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马骏:惟爱与音乐不会辜负
2017-11-15 17:09:28  来源:今日北京网  作者:Admin  分享:

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 北京初秋,天高云淡。

 菲蓓尔儿童音乐教育总部,坐落于北京东部传媒产业园区的一栋独立三层小楼。

 进入马骏的办公室要穿过整个办公区,和那些CBD写字楼群里紧张忙碌的白领们比起来,这里的员工显得从容很多,但依旧保持着专注有序。窗外有风,摆放在角落的道具树会随风摇曳,让绘满整面墙的卡通形象也如动起来一般鲜活可爱。

 马骏,70后。菲蓓尔儿童音乐教育创始人,儿童音乐教育家、实践者,儿童心理专家、文化产业模式的探索者。现任北京汉高天泓文化艺术发展有限公司执行董事、总经理;菲蓓尔(北京)国际文化传媒有限公司执行董事、总经理。

 每一个头衔都可以印证世俗意义的成功,但马骏更喜欢大家叫她“马老师”。她说,“老师”是自己的生命定义,这个称呼承载了太多内容,是他人给予的一种尊重,也是自我赋予的一种责任,更是时时审视自己的一面镜子。

 “我想我应该是一个理想主义者,就是愿意把一个梦想变成现实,一直坚持的人。”在接受搜狐教育频道采访的时候,马骏很认真地总结自己。

 当时,菲蓓尔已经走过了十余年的实践之路,已经有数以万计的孩子、家庭受益于马老师创立的“学、玩、演、游、用”五位一体的教育体系,业界和媒体同时发声——“音乐原来可以这样学”。

 音乐原来可以这样学

 说起菲蓓尔2015年10月 的产品战略发布会,裴轩的脸上还是会浮出兴奋之色。作为发布会的重点环节,裴轩以90后研发团队负责人的身份和马老师进行现场的互动演示,受到了专家和与会者们的一致好评——“整个平台活泼而生动,在满足孩子兴趣点的基础上将学习、巩固、互动和创新有效地结合到一起,对孩子的音乐学习起到了十分有效地辅助作用。”

 “她是个非常有感染力的人。即使你以质疑者的心态坐在对面,你最后还是会追随她的思路,逐渐兴奋起来,被说服,不,是被征服。”提起马老师,现任品牌总监的裴轩不自主地带了些“粉丝心态”,而对于菲蓓尔每一年的变化,更是如数家珍。

 “是菲蓓尔在国内首次提出‘听’的教育,并创立了‘儿童发育关键期音乐素养教育体系’”。裴轩的语气不无自豪,他认为这样的教育理念,“把国内的儿童音乐教育提升了一个层次。”

 技术出身的裴轩边说边熟练地敲击着键盘,很快调出一段网络视频,那是一段孩子学钢琴的自拍录影,画面里的孩子一边哭泣一边在母亲的督促下练琴。“十二年前,马老师创立菲蓓尔,全面进入音乐教育这个行业,就是希望做让孩子们快乐,让家庭受益的教育。马老师经常讲的是,音乐教育首先应该是审美教育。中国教育太重了,技术为核心,没有快乐可言。”裴轩说。

 的确,正如蒙泰韦尔迪曾说过的:“一切好的音乐都是为了拨动心弦。”音乐课堂,首先应该是一个迷人的地方,可看着录像中的孩子,不能不让人疑问:快乐都去哪儿了?

 一直以来,太多的家长甚至教育者都选择钢琴作为孩子接受音乐教学的最适合工具,而在菲蓓尔的教学体系中,却努力修正着这样的认知。

 “不只是钢琴,其实无论学习什么乐器,孩子在接触它们之前,都需要先掌握基本的音乐素养,学会理解音乐语言,而这些音乐能力都是在音乐活动中长期养成的。如果孩子没有接受任何音乐熏陶就开始接触乐器,机械地练习下,他们对错音、节拍将没有任何的感觉。”英国谢菲尔德大学音乐人类学博士、菲蓓尔高级教研员吴小睿老师说。

 2016年3月,在坚实的教育产品研发团队和经营团队支持下,历经数次迭代升级,基于互联网云端技术的“菲蓓尔数字音乐教室”正式上线,同期推出2.5-5岁原创儿童音乐启蒙课程《魔法乐理》。菲蓓尔的宣传文案中写道:世界上没有五音不准的孩子,只有未接受到音乐语言标准发音的孩子。《魔法乐理》课程让音乐学习不再是一堂45分钟的理论课、技术课,而是让音乐的学习,自然地融入生活的每一个角落,让每个孩子在最关键的敏感期通过自然浸泡、主动探索,打开“听”的耳朵,获得一生受用的音乐素养。

 “2.5-5岁是每个孩子听力发展的敏感期和关键期,在这个时期,通过自然的环境刺激与影响,可以让孩子们自然的将音乐语言的发音标准植入脑中;而7岁以后,这种自然能力将被关闭。”无论是接受采访,还是做主题演讲,这段话马骏总是反复强调,她说,菲蓓尔音乐教育就是要填补这一阶段的市场空白,把音乐教学当做一门语言课,让乐理知识变成一本故事书,在更多的孩子耳朵里,栽下一棵枝繁叶茂的音乐树。

 栽下一棵枝繁叶茂的音乐树

 “在同事们眼里,马老师更多的时候不是一个经营者和管理者,而更像一个思考者。她喜欢思考和提问,而她的问题,也总是能给人带来思考。”菲蓓尔的总裁助理秦未希这样评价自己的“领导”。

 尽管一直保持低调,但马骏在业界内外都有着一定的知名度,这和她创立菲蓓尔以前的经历分不开。2000年,马骏成立“北京汉高天泓文化艺术发展有限公司”,涉足国际文化交流、文化传播推广、影视创作、音乐创作及文化产业建设等领域,和众多国内外名家一起,成功运作了诸多国家级文化项目及作品。用她自己的话说,自己的路一直很顺,这和从小生长在一个音乐环境中不无关系,自己的成长和成功,恰恰是受音乐所赐。

 但也正是因为在工作中接触和关注到国内外艺术人才的差距,从来没有觉得音乐要“下苦功”的马骏,开始将视角投入到青少年音乐文化教育的领域。

 “究竟我们的孩子该接受什么样的音乐教育?这一点,不只是孩子、家长,就连施教者都没有一个客观而全面地认知。”马骏直言不讳,“儿童音乐教育的路,当务之急就是纠偏。”

 菲蓓尔来自英文“Fable”的音译,寓意神话。马骏说在起名字的时候,脑子里是一幅美好的神话景象,每个孩子都插上了一双音乐的翅膀,朝着未来飞得更高更远。

 在马骏看来,孩子们不应该是演奏乐谱的机器,而是能感受音乐、创作音乐的人。机械重复的演奏练习属于舍本逐末,没有体现音乐应有的价值。“音乐有着神奇的力量,它会改变孩子内心世界的宽广度,带给孩子更富有创造力与想象力的人生。“马骏如是说。

 刘晓丹是菲蓓尔教师里的“元老”,正是马骏所强调的“音乐教育首先是听觉教育”,让她对菲蓓尔有了一种认同感和归属感。

 “我们的课堂不是讲课,而是老师和孩子们一起听、一起玩。让好的音乐自然流淌进孩子的心里,而非有目的的灌输。”刘晓丹老师这样介绍,“马老师常说,儿童音乐教育,不是单纯地教音乐,不能简单地将之当作一门学科,而是让音乐融入孩子的生活中。在菲蓓尔的体系中,老师,必须是个陪伴者,是个引领者,是能够用心去观察孩子、启发孩子的人,给出的是最贴近孩子的方法,而不是照着书本传授知识点的机器。”

 秦未希介绍说,菲蓓尔的新员工培训很有特色,每个员工都要再做一回孩子,亲身走进数字音乐教室,怀着被唤起的童心,跟着老师一起唱跳玩耍,感受快乐互动的课堂氛围。

 “马老师把我们的音乐教育比喻做在孩子的耳朵里种上音乐树,这样的说法既是感性的,也是理性的。”作为“身边人”,秦未希的理解看起来也更深刻一些,“一方面,音乐教育是一种熏陶和浸润,在好的音乐环境下给孩子潜移默化的影响。和一些带有功利目的的幼儿音乐培训比起来,菲蓓尔的教育体系恰恰是无心插柳柳成荫的最好印证。而另一方面,许多研究表明,音乐具有改变情绪和情感的效果。因此,利用音乐来塑造儿童良好的心理素质,用音乐来建构健康的人格,对孩子的身心和谐和健康发展有着独特的意义。乐理是根系,音符是叶子,旋律是轻风,生长出的是想象力、创造力、学习力以及情智能力、分享能力等枝干,菲蓓尔音乐教育植下的这棵树,也就给孩子植下了一生幸福的底层代码,是送给孩子的最好的人格礼物。”

 音乐是最好的人格礼物

 说起音乐是给孩子的礼物,总不免让人想起美国著名美学家杰弗逊说过的话:“一谈到艺术教育,我们总谈到技巧,我们不要忘记,通过艺术还要学习人类的博爱、感情、知识、公道等,这就是艺术教育”。

 2014年5月31日,由菲蓓尔儿童音乐学院发起的一场名为“关爱成长•给孩子最温暖的童年”的大型公益演出,在位于朝阳大悦城的蓝天城剧场完美上演,被媒体誉为“给全世界孩子们的一次音乐献礼”。

 随之,全面转型后的2016年,菲蓓尔持续发力,成功打造大型原创儿童音乐舞台剧《勇闯音乐岛之咕噜咕噜小人国》。

 2017年,菲蓓尔创办全国大型新儿歌代言活动《童趣小歌王》,为3-6岁小朋友创造一个充满希望与自由的音乐世界,一个富含爱与能量的音乐王国,来自天南海北的小宝宝们将通过自己的声音传达对音乐的热爱,用音乐记录精彩的童年。

 负责“菲蓓尔音乐家族”公众号创作的同事王珂曾经在一篇文章里写道:“一般而言,宝宝从2岁开始就喜欢模仿唱歌,3岁以前的幼儿,对音乐只是一种直觉的刺激,他是没有太多分辨的,听到什么学什么,因为客观环境的影响,很多孩子无师自通地会了流行歌曲、广场舞歌曲,家长们还以为这就是孩子的音乐天赋,殊不知,成人歌曲音域宽,音高起伏大,常常会为了达到歌曲所要求的音调,加强咽部和声道的肌肉的收缩,而3岁左右的婴幼儿咽部、声道的肌肉尚未发育成熟,音域相对较窄,学唱成人歌曲很容易损害宝宝嗓音。这个年龄阶段应该选择适合的儿童歌曲演唱……”

 孩子们需要符合适龄生理特征的儿童歌曲和童谣,另外一个层面上,马骏同样有着自己的思考。她多年的教育实践中发现,唱着《卖报歌》、《小龙人》长大的80后甚至90后,如今已为人父母,常常感叹童年时代传唱的歌谣如今教给自己的孩子,听起来总有那么点时代的尴尬感。孩子的歌声本应是上帝赐予的一朵朵见证时代的花朵,如今却成为父母童年的刻录机。

 “随着社会和时代的急剧发展变迁,如今孩子们的生存生态与父辈祖辈相比发生了翻天覆地的改变。当年传唱的童年歌谣对于当代宝宝们已经成为脱离生活、缺乏童趣的过时曲目,无法描绘如今生活的画像了。其次,我们处于一个信息磅礴的时代,新时期的儿童生活多元化、视野国际化、需求多样化,已不再是一两首儿歌就能唱红天下、唱出时代的岁月了。” 

 正是基于这样的敏锐洞察和自身的使命感,早在2014年开始,菲蓓尔音乐教育就发布了“中华新儿歌曲库计划”,由即兴钢琴演奏家、国家一级作曲孟军先生携手中国一线音乐制作人,共同打造新时代儿童音乐作品。

 2017年1月,菲蓓尔“中华新儿歌曲库”正式完成建设,近千首原创新儿歌涵盖中国传统文化及世界各种音乐风格,用音乐的语言、孩子的视角,描绘成长、游戏、自然、感情等等童年生活的点点滴滴,通过多维度的教学体系,给孩子以全景式的音乐情境浸润,潜移默化地影响孩子的心灵,使孩子更多地得到音乐之美的熏陶与感染,塑造完整的“音乐观”。

 随之,一场辐射全国儿童、全媒体报道的童声盛宴,用“童声原唱”记录属于时代最美童音的大型新儿歌代言活动——《童趣小歌王》,于2017年6月15日面向全国3-6岁儿童的正式启动!

 马骏说:“十年,坚持做一件事不易。一生做一件对自己、对他人乃至对社会有意义的事情那就够了。如何让音乐真正浸润孩子的心田?总不能都不去探索、都不去实践,总得有人负起责任来。”

 总得有人负起责任来

 曾经有一位记者在采访手记中这样描述马骏——

 “从小酷爱唱歌、表演艺术的她,身体中似乎天然地流淌着音乐的元素:富有韵律的声音、专注投入的神情、和谐简洁的装束……谈起音乐与孩子的话题,你会强烈地感受到,她有一种发自内心的浓厚兴趣,一种来自生命深处的力量与使命感。”

 微斯人,吾谁与归?

 也许正是马骏身上的某种强烈气质,形成了一种感召与凝聚,从同龄人到90后,越来越多的人与菲蓓尔一路同行。除却十余年探索实践,菲蓓尔的理念自信、体系自信还来自自身所拥有的强大团队。这其中,菲蓓尔艺术总监孟军最具有代表性。

 孟军老师是国内著名的音乐制作人,国家一级作曲、即兴钢琴演奏家、电子合成器演奏家,作为央视《艺术人生》栏目的音乐总监,二十多年来一直从事央视电视节目和大晚会的音乐制作工作。和马骏老师的相识,缘于一次歌曲录制工作,但沟通的话题却不知不觉跑到了儿童音乐教育领域。儿童歌曲市场萎缩、儿童成长环境"成人化"、儿童音乐教育功利化……如何才能为儿童创造一片洁净的音乐天空,见解的交流,观点的碰撞,竟然有太多的不谋而合。

 “尽管一周以后我就接受马老师的邀请加入了菲蓓尔团队,但我确实是需要下很大决心做这个决定的。”孟老师说起源起,颇带了几分英雄相惜的语气,“真正打动我的,是情怀二字。我觉得活的最高境界就是情怀。它不是一个虚词,在我看来它是非常实实在在的词。必须用情去做教育,用情去做音乐。我们整个的音乐教育是艺术范畴,没有情怀是做不了这个事的。”

 在孟军老师眼中,马骏的选择与坚持,就是“情怀”最好的实证:“马老师跟我讲的经历,我很清楚,为这个事她付出了多巨大的财力、精力,如果不做这个行业,她的成功一定要快很多。做教育,她是把自己成功的速度放慢很多倍的,我觉得我愿意追随这样的创始人。”

 国内知名儿童心理教育学家、《父母必读》杂志主编恽梅女士提到马骏,有一种类似于闺蜜的亲近和随意,她说,菲蓓尔十二年,自己见证了十年的发展。

 如果孟军老师所说的“情怀”需要用心感知,那么恽梅主编嘴里的“激情”二字,在马骏身上却是随时可见的。回忆十年过往,恽梅说马骏身上的激情很打动人,“中国音乐教育界有这样一位始终充满激情的探索者,勇于去打破一种行业的墨守成规,是非常难得的。每次和马骏见面,几乎都是她在滔滔不绝地说她的音乐教育梦想,更重要的是,她和我的每一次分享,都是非常大踏步地上台阶。”

 2017年1月22日,菲蓓尔“遇见未来的自己”年度公益行音乐盛典在北京朝阳区明星基地举办,与此同时,菲蓓尔教育的互联网教育社群平台也逐步搭建完成。会上,恽梅的发言引起很多与会嘉宾的共鸣。

 恽梅说:“胡适先生曾经说过这样一段话——我看一个社会的文明程度有三个标准。第一,这个社会是怎么对待孩子的,第二,这个社会是怎么对待妇女的,第三,这个社会闲暇的时候,人们都在干什么。马骏提出的音乐教育理念,不只是对孩子的关爱,音乐生活化的畅想,更是把母亲、女人、甚至整个社会都关联进来,是一项构建我们社会文明生态的事业。马骏多次强调,音乐教育不是音乐培训,这个是特别本质的一点。因为,学习和教育,都是很大的概念。”

 学习和教育都是大概念

 马骏的办公室一隅,摆了一套十分考究的茶具。她喜欢在品茶的时候燃一支香,茶韵香氛,无论是娓娓道来还是静谧思索,抑或是品味倾听,都更能让人沉下心来。

 “音乐是件美好而单纯的事情,值得庆幸的是,关注这方面的家长也越来越多。但我们需要用什么样的态度去引导孩子?我们要怎样给予孩子?怎样让孩子们能从中获得更多的快乐?”马骏说,就是这样朴素的问题,才有了最初的菲蓓尔,“在教育上,儿童的生理发展水平制约着儿童的学习内容和学习方法,生理特性决定了进行某种学习的可能性。自然规律是不能违背的,违背自然规律的发展必将适得其反,引发其他一些不必要的问题。 ”

 “教育者不能一味迎合受教育者。”马骏的语气不容置疑,“尽管家长们追求优质的教育,但真的不能忽视掉狭隘的功利心理,否则只能适得其反。音乐,在本质上是一个人的幸福感所在,是陪伴孩子未来永久的精神享受。尤其是5、6岁前的幼儿,对音乐正处于天然爱好的阶段,此时最重要的是做好音乐启蒙,保护孩子对音乐天然的热爱,让孩子感知音乐的魅力,培养对音乐的兴趣。如果对这个年龄段的孩子,逼他机械地去练琴,是对生命的极大浪费和伤害”。

 让马骏感到欣喜的是,自己关于音乐教育的探索和追问,有了越来越多的“回声”。

 2017年7月,国家信息中心党委书记、常务副主任杜平在“互联网+教育”高峰论坛上发表了《大数据推动教育创新发展》的主题演讲,并在演讲中就目前“互联网+教育”中有待解决的问题提出了自己的看法——

 “说到不智慧的表现,就是忽视了被教育者的主体,被教育者是学生。……我们往往提供的是我们主观上希望学生们了解的,包括有哪些课程,包括我们怎么引导学生。因材施教、有教无类的概念是中国老祖宗们提出来的,也证明是对的,互联网目前在这些方向上做得还远远不够。”

 其实从办公室的陈设和马骏烹茶的手法就不难看出,这个标准意义上的现代都市女性,有着很深的传统文化情结与素养。她对“因材施教”、“有教无类”的理解准确而深刻。

 “师者,传道授业解惑也,传道是放在最前面的。我常常提到道与术的关系,我倡导的音乐教育是道,一琴一器的传授是术。我所追求的‘道’,是通过一种方法,不再逼着孩子去适应音乐教育,而是让音乐教育来适应孩子。”马骏说,“十年树木,百年树人”,种树和育人是相通的。

 然后,她从“礼之所及乐必从之”的音乐作用,聊到了“顺木之天,以致其性”的喻世典故,也聊到了“断舍离”理念下的产业格局调整。她说,老祖宗留给我们的经典,有很多值得汲取的教益。

 “在互联网高速发展的今天,分享经济已经不是一个陌生的概念,作为一种新的经济模式,它备受关注,甚至被认为有可能改变世界。简单来说,所谓分享经济,就是指将自己的闲置资源利用起来,提供给有需要的人,并从中获取报酬。那么,为什么不能结合分享经济模式探索教育领域新的商业模式呢?菲蓓尔的教育产品和服务,已经有了十余年的实践检验,我现在想的就是,能不能找到一个办法或者说是模式,让每一个家庭的孩子都能够享受到优质的音乐教育产品及课程。”

 定位与发展,再次摆上了创始人马骏的案头。

 详细的市场调研、精准的行业分析,马骏对菲蓓尔音乐教育进行了层层剖析,创造性地运用合伙人模式,充分挖掘品牌、个人、相关机构的资源与需求,既让越来越多经营困境中的儿童教育机构得以盘活,也为更多认可菲蓓尔教育理念的朋友提供了创富机会。

 杭州合伙人王战军曾给总部发来一封“音乐连接生活,成就人生梦想”的信,表达自己成功的欣喜。而追随马骏多年、见证菲蓓尔十年成长的苏万甫回到家乡,成为了长春合伙人。他用“三位一体、利益共赢”概括了合伙人模式,苏万甫说:“马老师一直用音乐人、文化人的视角诠释着大教育范畴里的音乐教育,怎么样真正用音乐改变孩子未来?我想,菲蓓尔通过更科学的方式悉心浇灌孩子们妙趣横生的个性萌芽,那么一片广袤的森林,只是时间问题。”

 “合伙人模式是我们产业布局的一块重要内容,但远远不止这些。”马骏说,自己就是这样,能够不断地给团队输出想法,“接下来我们的菲蓓尔音乐家族、宝妈大音乐计划、美乐堂社群和美乐音乐小镇,都将全面铺开,所有这些,都是要和更多的人,分享音乐带给我们的生活之美和生命之好。”

 分享生活之美和生命之好

 马骏特别爱强调自己母亲的身份角色,她说:“我是一个教育者,同时我也是一个母亲。我的女儿,完全就是我音乐理念、教育理念下成长起来的。有时候我会说她就是我的‘小白鼠’。”

 关于“宝妈大音乐计划”,马骏在自己每周三的线上“岛主大学”中做过详细的阐释。一小时的分享里,她说的最多的一个词是“成就”。

 “成就孩子先成就妈妈。快乐的孩子身边必然有一个豁达的妈妈,而一个淡泊优雅的母亲才能培养出自信果断的孩子。”马骏意味深长地说到,“西方有一句教育格言:推动摇篮的手就是推动世界的手。一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自妈妈对孩子的早期教育。妈妈的言传身教,会在不知不觉中影响孩子的一生。可以说,孩子是种子,妈妈是土壤。有什么样的土壤,就会培育出什么样的种子。同样,有什么样的妈妈,就会带出什么样的孩子。”

 在马骏的描述中,“宝妈大音乐计划”是一个“公益+商业”的计划,是“音乐生活化”的一个重要构成,是带动所有热衷于儿童教育、热爱音乐的宝妈,一起致力于音乐素质教育的培养,打造更多的音乐艺术家庭,并且获得一定收益的计划。在计划中,真正关注的是妈妈的自我成长以及和孩子的共同成长。

 “天下只有为人父母这种职业不需要考核就可上岗,但我们应该知道,一个和谐的家庭、一个孩子成长中的重要因素,往往取决于母亲。我们的妈妈们,太需要用脑子去爱孩子了!”马骏说,“在教育中,家长一定要扮演一个恰如其份的角色、一个平等的伙伴,能够适时的给予孩子指导和充当孩子的后盾。那么,我们其实提倡家长可以走在孩子的后面,而不是走在他的前面。要有一个方向,但是要陪伴他,而不是在前面的目标等着他过来。”

 教育是一门艺术。每一个家长都希望自己的孩子学有所成,但仅有愿望是远远不够的。成功的家庭教育中,无不凝聚着为父为母者的技巧和智慧。“父母的格局决定着孩子的格局”,作为马骏的自媒体公众号,“美乐堂Club”从创意之初就有着这样的定位——马骏将以一个母亲的身份,和更多的妈妈一起面向更广阔的领域,分享资源与理念。

 “我们是母亲,也是女孩。我们能聪明,也能糊涂。我们要成就,也要幸福。我们有坚强的臂膀,也有温暖的胸膛。在这里,我们和天使一起成长。”马骏在“美乐堂Club”的开场白中这样写道。

 “格局,似乎是一个只可意会却很难言传的词,然而它背后隐含着的真实和能量却值得我们去探究。父母的格局有多大,孩子的未来就有多宽广。我理解的格局,应该是处理三种关系的态度,首先是人与自然的关系、其次是人与社会的关系,第三,也是最难的,是人与自我的关系。处理好这三种关系,需要培养的是有高度的视野、有广度的胸怀和有厚度的思想,这些是不能一蹴而就的,是需要修行的。”马骏说她的“美乐堂Club”在改版后会是一个“有温度的公众号”,“我会和年轻的妈妈们用音乐的视角去观察、感悟生活的更多方面,找到一条通向自我的精彩之路。说到分享,我想说的是一定要放开眼光,就是说,让孩子要有眼光,或者说孩子的智力有多高,首先父母要放开自己的眼光,自己的眼界开了以后,你知道给孩子什么是最重要的,什么是最好的。还是那句话,放开眼光,自己来拿,有取,有舍。”

 在“美乐堂Club”试运营的几期内容中,马骏尝试用“语音+文字”的形式和宝妈们沟通,她动听的声线、健谈的语风和睿智的思维都获得了“追捧”。“改版后我会保留这样的沟通形式。”马骏肯定地说,“用音乐和通过音乐让人性教育成为可能,这既是菲蓓尔一直秉承的精神,也是我个人的追求。‘美乐堂’还会有更多线下的互动和活动,我把这些称为一种‘共识教育’,我希望越来越多的精英宝妈认同我们、加入我们。因为我们的孩子,太需要有生命力的教育了。”

 我们需要有生命力的教育

 马骏说,流淌着音乐的家庭,有一种感觉叫浸泡。

 “在我的记忆中,音乐是渗透在家里的。即使简单的家庭聚会,也总是充满着无比欢快的气氛,因为大家从没有离开音乐和舞蹈。父母并没有特意教我什么,他们只是将一种愉悦的状态传递给我,他们只是给了我一个环境——能够听到音乐,知道并享受音乐带来的乐趣。”说这些话的时候,可以感觉到她心底油然而起的幸福感。

 “最好的的音乐教育,是要培养孩子的音乐感觉,最重要的是让他们体会音乐在生活中的常规感,帮他们将音乐与生活联系到一起。”在菲蓓尔的教育理念中,音乐是属于每一个人的,甚至是人类的一种本能。因为音乐本身的起源就是来源于人要表达自己的感情、情感、喜怒哀乐这样的情绪。所以说,应该是每一个人都跟音乐有一个非常紧密的联系。

 “和爱一样,音乐是人类与生俱来的天赋,根植于每个人的生命之中,无论周围的土壤怎么贫瘠,它都不会消失,只要有人呼唤它,它一定在。"

 正是因为如此,马骏和“菲蓓尔”潜心研究的不是让孩子们唱一首歌、跳一曲舞、抚一瑟琴,而是研究如何让孩子们自然地研习音乐,如何让音乐与生命发展结合,推进人格健康、增强生活情趣。

 “音乐是有力量的。”马骏的办公桌上摆放着她刚刚完成、即将在十月出版的书稿——《音乐的力量》,“音乐属于每一个孩子。音乐的力量能滋养心灵、成就智慧。如果说我的梦想,那就是将音乐带入中国的千万家庭,通过音乐普及教育打开孩子们的心门,让艺术学习成为孩子生命中最快乐的事,让他们主动接受很多美妙的东西,提升审美能力。而这一切,与每天的生活是息息相关的,比如房屋的建设、道路的修建、立交桥的合理化,都跟审美有关,提前预想出五步、十步之外的东西,站的角度和高度就会大不一样,这个非常重要。在未来的社会中,一个孩子内心的力量、独特的能力与眼光会变得越来越不可或缺。”

 在《音乐的力量》这本书中,马骏从中国礼乐文明谈到现代音乐教育,谈到自己一路走来的人生历程,有着对自己成长的回忆,也有着培育女儿的点点滴滴,更有着对人生、对社会、对音乐教育的理解和体悟。一位出版社的编辑说,这不仅是一部满载爱与音乐的教育宝典,更是一段探秘用音乐成就孩子的实践之旅。而对于更多数的读者来说,阅读也许不仅仅是教育方法的学习,更是一种教育理念的洗礼。

 “遇见未来的自己”音乐盛典上,中国商业联合会会长姜明对马骏十余年的坚持给予了高度的评价,肯定了菲蓓尔儿童音乐教育长期以来在音乐产业方面积极有益的探索,他希望在未来,菲蓓尔全新的音乐教育模式能够改善中国的音乐教育现状,全面提升中国儿童的音乐素养,为中国的音乐教育事业创造更大的社会价值和经济价值,为整个国家承担更多的产业责任和社会责任。

 提到这些,马骏语调平和却又不无霸气地说了四个字:未来已来。

 

编辑:紫云 

 

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